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課程名稱 |
社會學
Introductory Sociology |
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開課學期 |
112-1 |
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授課對象 |
臺灣研究學程 |
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授課教師 |
簡妤儒 |
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課號 |
Soc1027 |
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課程識別碼 |
305 10110 |
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班次 |
01 |
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學分 |
3.0 |
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全/半年 |
半年 |
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必/選修 |
選修 |
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上課時間 |
星期三6,7,8(13:20~16:20) |
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上課地點 |
普103 |
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備註 |
必修系所不可充抵通識A5*。兼「臺灣研究學分學程」社經與法政領域。
總人數上限：120人 |
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課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
本課程尚未建立核心能力關連 |
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課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
*注意：本課程不會以email於開學前釋出授權碼。欲加簽者請於開學第一堂課至課堂登記取得修課機會。*
這是一門社會學的入門課，介紹與我們生活世界與經驗相關的基礎社會學觀點。課程特別著重從個人經驗出發，讓同學藉由社會學的觀點以瞭解個人與社會的互動關係，並藉著課堂上老師與助教引導的問答、完成和分享各項小作業等過程，讓同學應用社會學的觀點來觀察與瞭解社會。課程將組織成「文化、規範與社會控制」、「社會結構與不平等」、「社會體制及其改造」三大單元，引介社會學的思考方式及重要概念。除了介紹社會學的基本概念，這門課也強調「台灣味」和他國案例並重，期能藉由閱讀與討論台灣本土與國際上的社會現象，來學習社會學觀點、解讀社會萬象，並思索改革之路。 |
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課程目標 |
在這堂設計給非社會系學生的社會學導論課中，我們將探索抽象概念與現實生活之間的連結，藉此理解個人、群體與社會的交織關係，透視人們不以為意的日常表象，反思各類紛擾議題背後的脈絡癥結。除了教學內容，以下為幾點我們希望能培養同學的學習精神：
1. 我們希望同學可以擺脫過去以「考高分」為目標的學習方式，而以長期、持續的閱讀、完成作業和討論，來一步步進行思考和批判。因此我們並不希望同學以強記概念或定義，而希望同學在上課過程中發展出應用、反思、以及進行批判性分析寫作的能力。尤其是，我們希望同學可以練習蒐集紮實證據來論證和分析，並且鍛鍊討論與論述寫作的能力。因此，我們期待同學能事前閱讀課程讀本，帶著你的疑問和想法來課堂，並練習和同學深度討論，清楚表達你的想法並理解他人的觀點。
2. 其次，這門課想強調，社會生活主要由文化價值和制度所架構，不同社會的制度與文化雖然不同，但我們都一樣要面對集體生活所需及資源分配與再分配等問題。即使社會學未必能明確「拿來幹麼」；但至少，這門課希望能帶給你一種新的生活態度和反思的習慣；可以退一步反思問題，並進一步採取行動；相信這世界並不是「非如此不可」，而你我彷彿無能為力。我也希望社會學知識有助於我們尋找增進平等的方案，解釋社會不平等的原因與後果後，更能嘗試找到集體性的改變契機。 |
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課程要求 |
閱讀、討論和完成作業是這門課很重要的一個教學方式，我們會於第三堂或間隔於某些周次安排討論課，由助教協助帶領討論活動、分享心得、釐清問題、以及幫助同學討論與分享作業。助教將嚴格執行點名並協助討論進行，並可能安排由小組團體成員輪流擔任紀錄或報告人。
特別提醒修課的同學，如沒有學校規範合理範圍內的理由（如病假或公假等，請事先向助教請假，否則以缺席計）。討論課請務必出席，出席率和參與投入度都會作為評定成績的標準。 |
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預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
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指定閱讀 |
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參考書目 |
1. 必購買：主要參考書為《見樹又見林：社會學作為一種生活、實踐與允諾》（Forest and the Trees: Sociology as Life, Practice and Practice，Allan Johnson著，成令方、林鶴玲、吳嘉苓譯，群學出版）。請大家自行購買。
2. 必讀：各周另有其他選讀文章，介紹社會學的基本概念。讀本的電子檔會放在課程網站上，請同學務必上網閱讀並做好筆記（或印出紙本）並帶著你的閱讀疑問來課堂。
3. 選擇購買：推薦以下書擇一購買：《廢墟少年：被遺忘的高風險家庭孩子們》、《失去青春的孩子：美髮建教生的圓夢與碎夢》、《危殆生活：無家者的社會世界與幫助網絡》、《靜寂工人：碼頭的日與夜》，以撰寫讀書心得作業。 |
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評量方式
(僅供參考) |
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針對學生困難提供學生調整方式 |
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上課形式 |
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作業繳交方式 |
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考試形式 |
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其他 |
由師生雙方議定 |
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